2019年嬰智貝佳·首屆“全腦之星”錦標(biāo)賽
上海九大校區(qū)聯(lián)盟PK
尋找2-6歲最強(qiáng)大腦
大賽介紹
"全腦之星"·錦標(biāo)賽是由“平衡教育”的倡導(dǎo)者和踐行者:嬰智貝佳品牌發(fā)起,聯(lián)合上海九大校區(qū)聯(lián)盟PK,尋找2-6歲最強(qiáng)大腦。
大賽宗旨:
建立兒童成長(zhǎng)發(fā)育的腦科學(xué)定量指標(biāo)體系,推動(dòng)腦與認(rèn)知科學(xué)研究成果用于精準(zhǔn)教學(xué),不斷突破我們對(duì)孩子們無(wú)限潛能的認(rèn)知,助力國(guó)家腦科學(xué)計(jì)劃,開(kāi)啟未來(lái)教育的大門。
通過(guò)訓(xùn)練刺激右腦,激活內(nèi)視覺(jué),為記憶力、想象力打基礎(chǔ);通過(guò)五覺(jué)訓(xùn)練,鍛煉進(jìn)入大腦的五條通路,打通大腦記憶回路;用圖像刺激右腦,初步鍛煉開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦圖像能力;開(kāi)發(fā)寶寶想象力,使寶寶能夠達(dá)到自由想象;心靈手巧多種方法,簡(jiǎn)單且有趣的鍛煉孩子雙手,達(dá)到初步促進(jìn)左右腦平衡的目的。
嬰智貝佳的平衡教育理念
平衡教育Balance of Early Education,簡(jiǎn)稱BOEE,意在通過(guò)積極有效科學(xué)的教育,使人體左右腦得到平衡發(fā)展,身體和心理得到雙重和諧的發(fā)展。是2005年至今,嬰智貝佳與北京師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院心理研究所、華東師范大學(xué)、上海師范 大學(xué)建立合作研發(fā)團(tuán)隊(duì),以中國(guó)10多萬(wàn)寶寶課次為課例經(jīng)驗(yàn), 以人類大腦神經(jīng)的科學(xué)研果為基石創(chuàng)設(shè)的一整套國(guó)際領(lǐng)先,并適應(yīng)中國(guó)教育的親子課程。課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)豐富適宜的教育環(huán)境,要求教育者充分把握孩子不同發(fā)展階段的敏感期,順應(yīng)孩子的天性,利用生活化、情境化、游戲化的教育模式,把孩子的優(yōu)勢(shì)、天性發(fā)揮出來(lái)了,讓孩子的身心得到自然、和諧的發(fā)展,使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
報(bào)名時(shí)間:2019年11月15日---12月15日
報(bào)名地點(diǎn):九家校區(qū)聯(lián)盟
比賽地點(diǎn):嬰智貝佳九家校區(qū)(具體園所見(jiàn)下文)
左右腦功能圖
[注]本圖根據(jù)美國(guó)加州大學(xué)醫(yī)學(xué)博士斯佩里教授的“左右腦分工”論文理論繪制。
大腦功能分區(qū)和左右腦分工理論是我們進(jìn)行全腦潛能開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)。根據(jù)此理論我們明確潛能開(kāi)發(fā)的內(nèi)容和方向,明確對(duì)大腦進(jìn)行相關(guān)診斷和評(píng)價(jià)方法,給我們潛能開(kāi)發(fā)提供了嶄新的思路。
加州理工學(xué)院的羅杰·斯佩里博士在分割大腦的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),人類的大腦由大腦縱裂分成左、右兩個(gè)大腦半球,兩半球經(jīng)胼胝體,即連接兩半球的橫向神經(jīng)纖維相連。大腦的奇妙之處在于兩半球分工不同。斯佩里教授通過(guò)割裂腦實(shí)驗(yàn),證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”,并因此榮獲1981年的諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎(jiǎng),這兩個(gè)半球是以完全不同的方式在進(jìn)行思考,左腦偏向用語(yǔ)言、邏輯性進(jìn)行思考;右腦是以圖像和心像進(jìn)行思考,并以每秒10億位元的速度彼此交流。盡管如此,這兩個(gè)半腦彼此的動(dòng)作并非分工式進(jìn)行,而是互相支援、協(xié)調(diào)。
組別設(shè)置
此次嬰智貝佳 "全腦之星"·錦標(biāo)賽按年齡段標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。分為托班組2-3歲組、小班組3-4歲組、中班組4-5歲組、大班組5-6歲組共四個(gè)組別。每個(gè)分組級(jí)別小朋友通過(guò)競(jìng)賽,比拼分出各校區(qū)聯(lián)盟的第一名。九大校區(qū)聯(lián)盟的第一名集合起來(lái)可參加上海最強(qiáng)大腦冠、亞、季軍排名比賽。
比賽項(xiàng)目與相關(guān)規(guī)定
組別比賽內(nèi)容
2-3歲 托班組比賽內(nèi)容
1、《星際迷航1》:
宮格迷宮游戲是培養(yǎng)孩子空間能力,當(dāng)孩子在進(jìn)行走迷宮時(shí),研究者發(fā)現(xiàn)孩子的大腦需要記錄空間的頂葉區(qū)變得活躍。幫助孩子提高專注力,當(dāng)孩子身處游戲中,沒(méi)有大人的協(xié)助,會(huì)發(fā)揮最大的能動(dòng)性,想辦法讓自己走出來(lái),這時(shí)孩子除了調(diào)動(dòng)專注力,學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題,鍛煉孩子的情緒力。2、《記憶旋渦1》:
空間的幻影,考察的是兒童的空間記憶力,通過(guò)訓(xùn)練提升孩子的感知能力,高度注意力集中。記憶宮殿起到的作用是讓我們的知識(shí)有個(gè)家,換一個(gè)詞就是大腦的U盤,讓我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)像U盤一樣可以快速地存儲(chǔ)。采用故事探圖的方式(串聯(lián)故事),考察詞語(yǔ)的反向記憶,而詞語(yǔ)的快速記憶方法的核心來(lái)自于創(chuàng)造性、思維訓(xùn)練,把不相關(guān)的信息通過(guò)聯(lián)想連接到一起,形成有趣的故事畫(huà)面,通過(guò)故事探圖相關(guān)的訓(xùn)練,可以有效提升兒童的感知力、想象力、理解力、記憶力、因此除了訓(xùn)練記憶法外也是訓(xùn)練創(chuàng)造思維非常重要的一種訓(xùn)練方式。
3-4歲小班組 比賽內(nèi)容
1、《記憶旋渦2》:空間的幻影,考察的是兒童的空間記憶力,通過(guò)訓(xùn)練提升孩子的感知能力,高度注意力集中。記憶宮殿起到的作用是讓我們的知識(shí)有個(gè)家,換一個(gè)詞就是大腦的U盤,讓我們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)像U盤一樣可以快速地存儲(chǔ)。
2、《憶觸訓(xùn)練》:
感知覺(jué)的游戲,是讓寶寶在觸覺(jué)感知的基礎(chǔ)上、不依賴視覺(jué)的分類、歸類、對(duì)應(yīng)的功能、而是充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)思考、判斷的能力,更好的發(fā)展左右腦。細(xì)小物品的觸摸更能鍛煉孩子的細(xì)心、耐心,在帶上眼罩后,寶寶面對(duì)困難,抗挫折能力和勇氣都需要被激發(fā),反復(fù)的逆商培養(yǎng),對(duì)孩子未來(lái)成長(zhǎng)有極大的好處。這是照相機(jī)記憶游戲,利用右腦的圖像記憶功能以及右腦海馬組織瞬間捕捉信息的功能,可以讓記憶事物變的輕松簡(jiǎn)單,它將所有信息轉(zhuǎn)化為圖像像照相機(jī)拍照一樣,咔嚓一下,攝入大腦,定格成為一張圖像,永久保留在腦海里,隨用隨取,并且能夠根據(jù)需要重新整合信息。考驗(yàn)寶寶快速記憶的游戲。
4-5歲中班組 比賽內(nèi)容
1、《舒爾特方格》:舒爾特方格 (Schulte Grid) 是全世界范圍內(nèi)最簡(jiǎn)單,最有效也是最科學(xué)的注意力訓(xùn)練方法。尋找目標(biāo)數(shù)字時(shí),注意力是需要極度集中的,把這短暫的高強(qiáng)度的集中精力過(guò)程反復(fù)練習(xí),大腦的集中注意力功能就會(huì)不斷的加固和提高,注意水平越來(lái)越高。
2、《視動(dòng)聽(tīng)訓(xùn)練》:
視聽(tīng)訓(xùn)練是針對(duì)3-6歲小朋友的視覺(jué)專注力和聽(tīng)覺(jué)專注力進(jìn)行的一種感知覺(jué)培養(yǎng)。孩子需要適當(dāng)?shù)匾暵?tīng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練,幫助其學(xué)習(xí)能動(dòng)性的提高。好習(xí)慣的培養(yǎng)在孩子幼兒時(shí)期非常重要,尤其是注意力、反應(yīng)力、判斷力的學(xué)習(xí),可大大提高孩子自身的統(tǒng)籌規(guī)劃能力。
3、《蒙眼拼圖》:
盲拼動(dòng)物,小朋友先觀察動(dòng)物形狀,觸摸嵌板,“盲拼”是選手在雙眼被遮擋的情境下,在大腦中形成剛才的圖像,通過(guò)觸摸、空間構(gòu)建、雙手合作拼成要求的嵌板。目的在于鍛煉選手的空間構(gòu)建、形狀感知、耐挫力及雙手的協(xié)調(diào)能力。
5-6歲大班組 比賽內(nèi)容
1、《仿搭積木》:平面圖像轉(zhuǎn)化為立體構(gòu)建是4歲左右的孩子思維建構(gòu)期到來(lái)的時(shí)候很敏感的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)候孩子會(huì)通過(guò)觀察、判斷、分析、總結(jié)這些思維方式去進(jìn)行空間方位的游戲,而圖像的大腦攝入是通過(guò)右腦直觀映像的反射幻化成照相機(jī)記憶模式進(jìn)行思維整理,通過(guò)空間和方位在平面基礎(chǔ)上變?yōu)榱Ⅲw動(dòng)手構(gòu)建,大大提升了孩子的視覺(jué)感,為今后的數(shù)學(xué)學(xué)科中圖像判斷做了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
2、《星際迷航2之雙手畫(huà)迷宮》:
雙手迷宮更需要寶寶高度集中注意力,研究者發(fā)現(xiàn)孩子的大腦需要記錄空間的頂葉區(qū)變得活躍,這個(gè)項(xiàng)目的迷宮游戲孩子應(yīng)具備分析、辨別、善于發(fā)現(xiàn)新事物、且能注意到圖形的微妙變化,雙手在游戲的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)大腦的主動(dòng)分配功能,鍛煉寶寶的抗挫折能力以及逆商。
3、《空間大戰(zhàn)》:
盲拼大智能積木,小智能積木拼接,看樣拼圖盲拼大智能積木:“盲拼”是選手在雙眼被遮擋的情境下,通過(guò)觸摸和想象積木的形狀進(jìn)行拼擺,并最終將其拼接為一個(gè)正方體的競(jìng)賽,目的在于鍛煉孩子的想象力,推理力,空間認(rèn)知能力等。小智能積木拼擺:選手通過(guò)題卡所示形狀,拼擺積木,目的在于鍛煉孩子推理力,空間認(rèn)知能力,手眼協(xié)調(diào)能力等。
看樣拼圖:看圖拼擺是通過(guò)給予選手題卡,拼擺除對(duì)應(yīng)造型的競(jìng)賽,目的在于鍛煉孩子的推理力,空間認(rèn)知能力,手眼協(xié)調(diào)能力等。
九大聯(lián)盟園所初賽地點(diǎn)
莘莊園
上?!らh行莘莊園
電 話:021-64600947 64600945地 址:莘莊地鐵南廣場(chǎng)寶城路158弄38號(hào)交 通:地鐵1號(hào)線莘莊站下南廣場(chǎng)出口萬(wàn)科園
閔行體育館園
老閔行園
南橋園
七寶華商時(shí)代園
馬橋夏山園
閔行浦江園
青浦運(yùn)杰園
報(bào)名指南
報(bào)名方式:
1.請(qǐng)就近到附近的嬰智貝佳園所前臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名【上述九大園所】
2.掃描下面二維碼進(jìn)行報(bào)名